  根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀文化，丰富中小学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，结合我省实际，现就进一步加强全省中小学写字教学提出如下意见，请认真贯彻执行。

　　一、提高对写字教学目的和意义的认识
　　《基础教育课程改革纲要(试行)》强调，“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，通过汉字的书写可以增强学生的民族自豪感，激发他们热爱祖国的思想感情；中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，充分体现了中国文化的博大精深，认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。但近几年来，由于部分学校对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，教师教学指导不到位，学生在书写方面存在很多问题，缺乏良好的书写习惯，字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁，滥用不规范的简化字或繁体字，写错别字等现象相当常见。加强写字教学已经刻不容缓。各中小学要充分认识写字教学的目的和意义，加强社会宣传，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须进一步重视和加强中小学写字教学。

　　二、明确写字教学的要求和年段培养重点
　　依据《九年义务教育语文课程标准》(试行)，中