各区(市)县政府，市政府各部门：
　　《成都市特殊教育2006-2010年发展规划》已经2005年12月1日市政府第60次常务会议讨论通过，现印发你们，请结合实际认真贯彻执行。

二○○六年二月二十七日

成都市特殊教育2006-2010年发展规划

　　根据《中华人民共和国义务教育法》和《残疾人教育条例》等法律法规，为促进我市特殊教育的健康、快速发展，特制定成都市特殊教育2006?D2010年发展规划。

　　一、“十五”期间特殊教育发展回顾
　　“十五”以来，我市特殊教育认真贯彻执行国家有关法律、法规和政策，关爱扶助残疾儿童，全面实施“两免一补”等扶残助学政策，不断满足残疾儿童多元的特殊教育需求，各项工作取得了显著成绩，为我市特殊教育事业持续发展奠定了坚实基础。
　　(一)残疾儿童少年义务教育入学率不断提高。2005年，全市特殊教育学校(中心)共有在校学生1062人，普通学校随班就读学生4423人(其中盲生383人、聋生287人、智障2786人、其他残疾967人)。视力、听力和智力残疾三类残疾儿童少年义务教育阶段入学率达96.7%。
　　(二)特殊教育发展格局初步形成。全市已建特殊教育学校(中心)18所，普通学校附设特殊教育班47个，随班就读班(点)2449个，以“特殊教育学校为骨干，普通学校附设特殊教育班和随班就读为主体”、“大力发展职业教育”的格局已初步形成。特殊教育学校(中心)的骨干辐射作用和随班就读的主体功能得到较好发挥。2003年，新津县被列为国家级和省级特殊教育随班就读支持保障体系实验县，在探索和实践中取得了较大成功。2004年3月，