各区县(自治县)教委(教育局)：
　　2007年，我市分两次从代课教师中为农村小学、初中招聘公办教师共8942人(其中小学教师8138人、初中教师804人)，有效解决了长期困扰我市基础教育的代课教师问题，对建立一支较为稳定的农村教师队伍起到了极为重要的作用。为改善新转新聘教师队伍学历基础不够、专业化程度不高、综合素质整体偏低等问题，经研究，决定用两年时间，对全市新转新聘教师实施全员岗位技能培训，现将《重庆市新转新聘教师岗位技能培训方案》印发你们，请结合实际，认真贯彻执行。

二○○八年六月二十五日

重庆市新转新聘教师岗位技能培训方案

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  2007年，我市通过公开招考方式，分两次从各区县(自治县)代课教师中，为农村小学、初中招聘公办教师8942人，其中小学教师8138人、初中教师804人。这批教师主要工作在我市39个区县(自治县)农村偏远地区义务教育阶段的小学和初级中学，其中80%分布在三峡库区和渝东南少数民族地区，不但有效解决了长期困扰我市基础教育的代课教师问题，对建立一支较为稳定的农村教师队伍也起到了极为重要的作用。
但是，新转新聘教师中，基础学历不够、教育观念陈旧、专业化程度不高、综合素质整体偏低等问题也不同程度存在。为帮助他们尽快提高素质，成长为合格的中小学教师，市教委决定用两年时间，对新转新聘教师实施全员岗位技能培训，特制定本培训方案。

　　一、指导思想
　　以科学发展观为指导，以教育政策法规为依据，以师德建设为核心，以提高课堂教学能力为重点，根据教育均衡发展和实施素质教育的要求，突出培训工作的实效性和针对性，全面提升新转新聘教师综合素质，使其尽快适应教育教学工作的需要，成为合格的中小学教师。

　　二、目标任务
　　从2008起，用两年时间，采取市级、区县级培训相结合的方式方法，分期分批分学科对全市8942名新转新聘教师实施不少于80学时的全员岗位技能培训，其中，市级培训1000人(具体培训名额分配见附件)，区县级培训7942人。新转新聘的初中教师应在2008年内全部完成培训；新转新聘的小学教师应在两年内完成培训，但2008年培训人数不得少于本区县新转新聘小学教师总数的60%。
　　通过对新转新聘教师岗位基本要求和教育教学基本技能的集中强化培训，使其进一步更新教育教学观念，提升现代教育教学理论水平，熟悉任教学科新课程标准，掌握学科课堂教学基本常规和实施新课程改革的基本技能。

　　三、内容、方式和考核
　　(一)培训内容
　　培训内容以提高教育教学能力为重点，主要包括以下三大版块。
　　1.现代教育理论与教师职业道德(不少于12个课时)。主要包括现代教育教学理论、教育法规、教师职业道德、教师心理健康等。
　　2.课堂教育教学能力(不少于56个课时)。主要包括新课程标准与教材解读、教学设计、课堂教学常规(备课、说课、上课、评课)、教学观摩及实践等。
　　3.教师基本功(不少于12个课时)。主要包括普通话培训及测试，粉笔字与简笔画，计算机基础知识与基本操作等。
　　(二)培训方式
　　除采用专家讲座、交流研讨等常规培训方式外，着重要突出以下三种培训方式：
　　1. 观摩示范。分别针对说课、上课、评课等课堂教学环节，采取专家指导、教研员引领和一线优秀学科教师示范相结合的方式开展培训，促使新转新聘教师在课堂教学常规方面得到较大的启发和收获。
　　2.实践演练。将参训学员分成学习小组，在观摩示范的基础上，组织到一线学校进行以课堂教学为主的实践演练，达到提高新转新聘教师课堂教育教学能力的目的。
　　3.跟踪指导。集中培训结束后，组织指导专家和教师对学员进行跟踪指导，积极与学员所在单位联系，督促学员将所学知识应用于工作实践中，促使其不断提高专业知识和课堂教学能力。
　　(三)培训考核
　　培训考核主要采取培训过程考核与课堂教学能力达标测试相结合的方式进行。考核内容由出勤(20分)、听课笔记和研修心得体会(10分)、课堂教学能力达标测试(60分)和教育教学实践(10分)四个方面组成。建立参训学员培训档案，主要包括学员学习基本情况、培训表现情况、培训结业成绩等内容，以备进一步加强对参训学员的校本研修学习指导。

　　四、工作要求
　　(一)加强组织领导，明确工作职责
　　新转新聘教师岗位技能培训是加强农村教师队伍建设，提高农村教育质量，推进城乡教育统筹发展的重要举措。各区县(自治县)教育行政部门必须高度重视，切实加强对新转新聘教师培训工作的组织领导。要建立教育行政部门主要负责人牵头、分管领导具体负责、各职能科室和教师培训机构广泛参与的工作机制，明确职责，切实将新转新聘教师岗位技能培训工作落到实处。同时要将新转新聘教师岗位技能培训纳入中小学教师继续教育学分登记管理，制定新转新聘教师培训考核评价办法，确保培训工作取得实效。各新转新聘教师所在学校，要为广大新转新聘人员教育教学能力提升创造学习和进修的条件，建立起校内帮扶机制和校本研修计划，有针对性地开展新转新聘人员的素质培训提高工作。
　　(二)开展需求调研，完善培训方案
　　要认真开展本地区新转新聘教师现状和需求的调查研究，并在此基础上制定切实可行的岗位技能培训实施方案。要在组织管理、内容安排、考评监督、实践训练、校本研修等方面进行科学设计和周密安排，确保培训工作的可行性和实效性。
　　(三)加强质量监控，严格考核评价
　　要建立切实可行的培训质量监控体系，确保培训工作取得实效。一是建立完善的培训管理制度，如考勤制度、结业考核制度、学员档案制度等；二是建立过程督查制度，通过召开座谈会、问卷调查等方式，对培训情况进行不定时检查；三是严格培训考核，特别是要严格对学员的课堂教学能力进行达标考核，考核合格后，由培训单位颁发全市统一制定的培训结业证书并计入相应继续教育学分。
　　(四)落实专项经费，建立保障机制
　　各区县(自治县)要在教师培训经费中，设立新转新聘教师岗位技能培训专项经费，确保培训工作的顺利开展。同时将新转新聘教师岗位技能培训情况作为教师评优评先、职务评聘、年度考核的重要依据。

附件：

重庆市新转新聘教师岗位技能市级培训名额分配表