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福建省经贸委深入学习实践科学发展观活动领导小组关于认真做好深入学习实践科学发展观活动总结和群众满意度测评工作的通知
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【发布部门】 福建省  福建省其他机构  
【发文字号】 字号
【发布日期】 2009-02-19
【实施日期】 2009-02-19
【时效性】 现行有效
【效力级别】 地方司法
【法规类别】

福建省经贸委深入学习实践科学发展观活动领导小组关于认真做好深入学习实践科学发展观活动总结和群众满意度测评工作的通知

 

委直属各单位党委(总支、支部):

  按照中央和省委的统一部署和要求,第一批深入学习实践科学发展观活动于2月底基本告一段落。现根据省委深入学习实践科学发展观活动领导小组《关于认真做好第一批深入学习实践科学发展观活动总结和群众满意度测评工作的通知》(闽学组发(2009)6号)精神,结合我委实际,就认真做好我委直属单位学习实践活动总结和群众满意度测评工作有关问题通知如下:

  一、高度重视做好学习实践活动总结和群众满意度测评工作。搞好总结和群众满意度测评是学习实践活动的一个重要环节。认真做好总结工作,对于巩固和深化学习实践活动成果具有重要作用。开展群众满意度测评,是贯彻群众路线、吸收群众全程参与学习实践活动的一项重要措施,其目的是真实了解民意,客观、全面掌握活动开展情况,实事求是评价活动的成效,及时发现存在的不足,确保活动取得实效。要充分重视测评结果的启示作用,把满意度测评作为确保活动取得实效的有力抓手,努力在客观全面地了解掌握活动的情况上下功夫,在对活动进行实事求是地评价上下功夫,切忌攀比测评结果,片面追求“得高分”。委直属单位党委(总支、支部)要充分认识搞好总结和群众满意度测评工作的目的和意义,高度重视、认真负责,切实把总结和群众满意度测评工作抓紧抓好。

  二、实事求是做好总结工作。委直属各单位要根据学习实践活动指导思想、目标要求、方法步骤,结合加快推进海西两个先行区建设的实践,对照本单位开展活动的情况,全面系统地总结学习实践活动的进展情况、主要成效、基本经验和存在不足。要认真总结学习实践活动中取得的实践成果和思想认识成果,认真总结有特色的好做法、好经验。各单位在总结工作中要切实贯彻求真务实的要求,实事求是评价学习实践活动的过程和成效,既要充分肯定成绩,也要如实查找不足;既要认真梳理成功经验,也要深入分析存在不足的原因,把总结的过程作为进一步深化认识、促进工作的过程,努力把学习实践活动取得的成功经验及时运用到推动科学发展、促进社会和谐的实践中去,把学习实践活动成果转化为促进科学发展、海西先行的强大动力,加快推进海西两个先行区建设。

  三、认真组织好群众满意度测评工作。根据我委学习实践活动第三阶段工作计划的安排,群众满意度测评工作应安排在2月底前进行,各单位要认真组织好群众满意度测评工作。要合理确定参加群众满意度测评人员的范围,参加测评的人员既有一定的广泛性、代表性,又规模适中。测评的内容,主要是对本单位学习实践活动开展情况的评价,同时注意收集对本单位进一步学习实践科学发展观的意见和建议。测评工作力求简便易行,主要采取填写测评表的方式进行,也可通过召开座谈会、征求意见等方式进一步了解民意,全面掌握情况,确保测评结果真实客观。

  四、切实加强对总结和测评工作的领导。各单位党委(总支、支部)要把总结和群众满意度测评工作摆上重要日程,精心谋划,周密组织,落实责任。主要负责同志要亲自主持总结报告的起草,认真研究把关。测评满意度过低的单位,要深入分析原因,限期整改提高。测评结果要以适当方式向群众公布,并根据测评情况,进一步完善整改落实措施,确保学习实践活动中尚未解决的问题继续得到有效解决。各单位在学习实践活动基本结束后的适当时候对本单位的整改落实情况进行一次“回头看”,省委学习实践活动领导小组办公室将在适当时候,对第一批参加学习实践活动的单位进行抽查和测评。

  各单位请在2月底前将整改落实方案、总结报告和满意度测评工作的情况报委学习实践活动领导小组办公室。

 

二○○九年二月十九日

 

附件1:

 

  群众满意度测评表

  (参考样式)

 

  项    目 满意 比较满意 不太满意 不满意

  对本部门本单位开展深入学习实践科学发展观活动情况的评价

  对本部门本单位进一步深入学习实践科学发展观的意见建议:

  附件2:

  深入学习实践科学发展观活动

  群众满意度测评情况汇总表

  填报单位:         联系人:     联系电话:

  参  加

  测评人数 得  票  情  况

  满  意

  (人) 比较满意(人) 不太满意(人) 不满意(人)

  备注:参加测评共计_____人,其中:党代表____人,人大代表_____人,政协委员_____人,基层群众代表____人,服务对象和工作对象代表_____人。

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